sábado, 18 de enero de 2014

WEBQUEST 4º ESO: EL MOVIMIENTO






La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del hombre dando explicación clara y útil a los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria, porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible encontrar en muchos casos, una explicación clara y útil a los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria.
Isaac Newton  descubre la Ley de Gravitación Universal, así como las leyes sobre el movimiento de los cuerpos; con éste gran científico nace la Física Clásica

Ya que estudiaremos este fenómeno, nos podríamos preguntar por qué el movimiento es el fenómeno físico que se estudia siempre?. La respuesta es simple: se trata de uno de los fenómenos más cotidianos que ocurre a nuestro alrededor, incluso la naturaleza nos presenta movimientos de fácil observación y francamente bellos.

Existen diferentes tipos de Movimientos, estos pueden ser:






1º TAREA GRUPAL




Vuestro reto es rellenar el siguiente cuadro:


CARACTERÍSTICAS
VARIABLES
UNIDADES
SISTEMA

M

O

V

 I

M

 I

E

N

T

O
 1

 D
  I
 M
 E
 N
 S
  I
 Ó
 N
 2

 D
  I
 M
 E
 N
 S
  I
 O
 N
 E
 S



2º TAREA INDIVIDUAL




Ahora te toca a ti completar el siguiente cuadro:



TRABAJO

RESPUESTA

SISTEMA
RESULTADO EN
LOS DEMÁS
SISTEMAS

CÁLCULOS
Cinta
transportadora

Moto en equilibrio II


Cereza
voladora I

Carrera
con móvil

Cereza
voladora II




1º TAREA GRUPAL

Accede a los enlaces siguientes:

Generalidades:


Sistema de unidades:


Convertidores:


Para ver los Movimientos en una dimensión :


Para ver los movimientos en dos dimensiones:


* También puedes simular los movimientos en:


2º TAREA INDIVIDUAL

Accede a los enlaces siguientes:






1º TAREA GRUPAL

  •       Se  formarán grupos de 2 personas
  •       Una vez formados los grupos, tenéis que acceder a los recursos propuestos para llenar vuestra   tarea  GRUPAL


2º TAREA INDIVIDUAL

  •       ¡¡¡Te toca trabajar solo !!!
  •       Accede a los recursos propuestos para rellenar tu tarea INDIVIDUAL






LA HETERO-EVALUACIÓN Y CO-EVALUACIÓN de esta actividad constará de dos  apartados:

·         Evaluación del informe técnico que es el producto final de la actividad. Dará lugar a una calificación común para todos los componentes del grupo.
·         Evaluación de la presentación oral: el profesor calificará cada intervención individual.

La evaluación global de la actividad corresponderá a un promedio de estas dos (y si la profesor decidiese dar más peso a un apartado que a otro os informará en su momento).

Los diferentes aspectos evaluados en cada caso se detallan en las siguientes matrices de evaluación:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL INFORME TÉCNICO




Insatisfactorio
1
Mejorable
2
Bien
3
Excelente
4
Notación
numérica
Cantidad de Información
Uno o más temas no están tratados.
Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en 1 oración.
Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.
Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.

Calidad de Información
La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.
La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

Redacción
Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Organización
La información proporcionada no parece estar organizada.
La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.
La información está organizada con párrafos bien redactados.
La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

Diagramas e Ilustraciones
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema.
Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema.
Los diagramas e ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema.
Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema.

Calificación




Insatisfactorio
Mejorable
Bien
Excelente
PUNTUACIÓN
0-9
10-12
13-17
18-20


RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL


Insatisfactorio
2
Mejorable
3
Bien
4
Excelente
5
Notación
numérica
Seguimiento del Tema
Fue difícil decir cuál fue el tema.
Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).
Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.
Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.

Contenido
No parece entender muy bien el tema.
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un completo entendimiento del tema.

Vocabulario
Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.

Comprensión
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.


Calificación



Escasa consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN
6-11
12-17
18-23
24


LA AUTO-EVALUACIÓN se hará mediante la cumplimentación del diario de aprendizaje, donde cada alumno, de forma individual, contestará en su diario a las siguientes cuestiones:

1.         FECHA
2.         CONTENIDO BÁSICO DE LA SESIÓN.
3.  ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES IDEAS QUE DEBO RECORDAR DE LO TRATADO?
4.         HOY HE APRENDIDO QUE….
5.         NO ME HA QUEDADO CLARO…
6.         LO QUE MÁS ME HA GUSTADO HA SIDO…
7.         LO QUE MENOS ME HA GUSTADO HA SIDO…
8.         OTRAS OBSERVACIONES (Comentarios)

Para evaluar el diario de clase la profesora utilizará la siguiente lista de cotejo:






  •         Gracias a esta webquest  pudimos trabajar este tema tan importante y fundamental para el estudio de la Física.

  •     Podrás apreciar que la Física está en todo momento en todo lo que hacemos, solo nos falta ser un poco más observadores y preguntarnos el porqué de las cosas, para ser buenos investigadores....